最实用的文书必备干货，就问你想不想知道？！
又到了每年最忙碌的申请季，
大家是不是刚为了ED申请文书
忙的焦头烂额、不知所措？
我们有许多高三的学生，
在准备申请学校时不知道要做些什么活动；
也有一些学生，
在写文书时发现自己做的活动
并没有一些实质性的帮助。
什么是文书？
文书=活动+感受=人设
在申请时，除了那些大同小异的数字，
让你和别人不一样的就是文书。
而文书就是把你做的活动变成文字，
呈现给招生官看。
所以，我们非常荣幸地邀请到了刘鑫老师
为我们分享关于文书和活动的必备知识。
刘鑫老师总结了往届学生的经验和经历，
带给大家全新的思路。
从三个实际文书题目反推入手，
手把手教大家怎么做活动？
怎么思考？
要提前准备哪些文书素材？
让大家可以在高一和高二时
着手开始做活动和准备申请素材。
也让家长能够帮助引导孩子们
怎么更有针对性地做活动？
怎么在做活动时多思考？
刘鑫 Lucia
武汉大学翻译硕士
天津大学学士
武汉大学翻译硕士
拥有英语专业八级证书和翻译二级资格证书
在教育咨询行业有着丰富的经历
喜欢和不同观念碰撞出文书的火花
曾帮助学生录取芝加哥大学、埃默里大学、
韦尔斯利大学等名校
让我们来看看刘鑫老师举了哪些实例吧！
加州申请系统
领导力
Q:
Describe an example of your leadership（领导力） experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.
解析：
1
A同学：
录取专业：社会学
A同学曾参加了由中国大智汇创新研究挑战赛举办的一个团队电影比赛，她在这个团队中并没有担任“队长”这一职位。
在比赛过程中，他们共同拍摄了一个微电影纪录片。在后期制作阶段，他们的队长因为一个团队成员不会剪辑视频而产生了争执，队长也并没有及时鼓励帮助这个队员。
由于这个比赛有时间限制，时间很紧迫，A同学主动站出来帮助这个队员一起学习剪辑，尽力把这个纪录片做到完美。在A同学的帮助下，他们团队在规定时间内完成了任务，最后也使整个项目得以顺利的进行。
经过这次之后，团队成员中遇到困难和问题都会主动找B同学一起商量讨论。虽然她不是队长，但在整个过程中，她依旧展现了她的领导力。
所以，A同学的案例给了大家一个新的思路。
在一个团队中即使没有做到“领导”这个职位，但在参与的活动当中多思考，在遇到问题时主动承担；对团队做出积极贡献；不断学习和尝试用更好地方法推动团队的发展，这些也是领导力的体现。
感兴趣的学科
Q:
Think about an academic subject（学科）that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.
解析：
1
首先，题目中问到了课堂内外，如果只写到在课堂上面去学习这门学科，是非常不够的。
所以大家在课堂外也是需要想办法去做一些和你学科相关的事情。
2
B同学：
录取专业：化学
B同学对化学有着浓厚的兴趣与热情，他的化学成绩一直在年级中名列前茅。
同时他特别喜欢研究生活中的化学物质。他曾经自己和教授研究怎么做牙膏。他通过测量牙膏的磨砂粒，调配粉末、调整配比，来根据家里人不同的需求配置牙膏。
比如他爸爸经常抽烟，他就为了他爸爸调配了一款牙膏针对缓解烟渍和牙黄。他把自己热爱的学科，自己的兴趣，融入到了日常生活琐事中。
所以，在课堂内保持好的成绩，同时课堂外去参加一些比赛，参与一些研究项目，来直观体现你对这个学科的兴趣。
因为如果你喜欢它，你会竭尽所能地去追求它。
3
就像这道题考察的是申请者是不是真的热爱某一门学科，如果申请者只是在这门课中取得了优异的成绩，并不能证明他/她真的感兴趣。尝试把对学科的兴趣融入到日常的小事中，并解决一些别人没有想过的问题。
对社会的贡献
Q:
What have you done to make your school or your community a better place?
解析：
1
大家看到这个题目，第一反应可能都是志愿者经历。志愿者经历当然是可以写在这里的。
但不只有志愿者经历才能够给社区带来贡献。有很多大家正在做或者即将做的活动，其实都是给学校或者社区做了贡献的，只是大家没有从这个方向思考过。
2
C同学：
录取专业：社科
C同学所在的学校刚成立不久，学校内基本没有娱乐活动供学生们放松减压。
C同学作为学校文艺部部长，在高一时和学生会其他一些喜欢唱歌的同学筹办了一期歌唱比赛活动。
同时，C同学注意到大家和少数民族班的同学比较有距离感，没办法互相融入。于是，C同学在活动前期推广时，邀请到了许多少数民族班的学生，和他们的外教来共同参加比赛，让大家能更好的交流融入到一起，让学校的文化也变得更多样化。
到了第二年，C同学也坚持将这个活动延续下去，不仅让更多少数民族班的学生加入，自己还做了参赛者加入到比赛中。
这个活动在他离开学校后，也成为了学校每年的固定节目，在轻松减压的同时，也丰富了学校的文化。
通过这个同学的例子，大家可以发现，其实这个题目，招生官是希望看到，申请者能够善于发现自己身边的问题，并且加以改善。
申请者在针对这个文书题目做活动时，也不需要把自己局限在志愿者经历里。
可以从现在开始思考你现在在做的哪些活动可以给学校带来一些贡献，怎么样做能够使这种贡献最大化？
common申请系统
Q1:
Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.
Q2:
Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.
Q3:
Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?
解析：
1
大家看到这几个题目就能感受到，比起加州系统的题目实打实地问你有没有某项能力来说，common系统的题目更为广泛深刻。
2
其实，活动总的来说是你个人成长的轨迹，而这种成长，我们是通过文书去呈现给招生官的。
所以除了这些能力的成长，我们也要思考这个活动对于塑造我的世界人生观是否产生了影响，使我成为了现在的这个我。所以大家在做活动的时候一定要多思考，“为什么？”
只有经过长时间的思考，并且将思考反射在活动中，你将来的文书才更可能大放异彩。
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活动之间存在逻辑吗？
1
活动与活动之间是有内在逻辑的。在比较长的时间里，对一个感兴趣的活动方向做不同类型的活动，这种具有个性化的成长轨迹，更能彰显你的与众不同。
2
D同学：
录取专业：营养学
D同学他从小对烹饪感兴趣，后来在研究食谱时开始注意营养搭配，接触到了营养学，在更深入研究后，他发现日本的饮食都比较清淡和健康，于是他又自学了日语，去研究日本的食谱文化。
看起来烹饪、营养学、日语这三个活动好像是没有太大的关系，但是实际上它是有内在逻辑的，是始终围绕着他喜欢的东西在发展，这样将来写在文书中，会显得独特和有个性，也会更容易打动招生官。
所以，如果大家现在已经做了多个活动，一定要思考自己各活动之间的关联点，用清晰的逻辑贯穿，然后发展下一步的行动。
同时开始思考你喜欢这个东西的理由，和它对你造成了什么影响。
做活动和写文书都是一样的，
最终的目的是要体现出个人的成长和收获。
希望这次的文书和活动干货，
能给大家带来全新的思路和帮助，
也尽情期待我们下一次的分享。
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